自我介紹

黃浩，男，博士，講師。于2021年5月入職6774澳门永利。主要從事大氣污染控制和環境規劃方面的研究工作。主持湖北省自然科學基金一項，作為骨幹成員參與國家重點研發計劃、武漢市科技局重點應用基礎研究計劃、湖北省重點實驗室開放基金等研究課題多項。發表學術論文32篇，其中第一作者/通訊作者SCI論文12篇。工作期間，作為技術骨幹成員參與多項武漢市流域水環境綜合治理規劃的編制工作，榮獲國家優秀城市規劃設計三等獎1項，湖北省優秀規劃設計二等獎3項，并入選“武漢黃鶴英才（優秀青年人才）”計劃。

Q1:可以請您分享一下開展教師班主任工作的思路、舉措方法和取得的成效嗎？

環境工程2101班是一個大集體、大家庭，我們的同學來自五湖四海，帶着不同的風土人情和生活習慣。為了讓大家快速融入到新的集體，全班同學民主公開的選取了一位樂觀開朗、樂于奉獻的班長開展班級事務工作。為傳承6774澳门永利優良的學風傳統，全班同學進一步細分為4個學習小組，每組5-6名同學，男生和女生均勻分散到各個學習小組中。學習小組的設置最主要的目的就是進一步加強組員之間的聯系，共同讨論上課時遇到的問題，同時在一定程度上也起到了相互鼓勵、互相督促的作用。

作為教師班主任，除了積極參加定期的班會活動之外，我還會邀請前幾屆優秀教師班主任分享經驗。教師班主任侯慧傑副書記曾參與本班級的班會活動，對同學們的學業規劃和學習生活給出了很多貼近實際的寶貴意見；教師班主任龔建宇多次參與本班級的班會活動，極大增加了本班同學對專業的認同感和對學院的歸屬感。

Q2:可以講一下您擔任教師班主任的感悟和體會嗎？

擔任班主任不僅需要在專業知識構建方面對班級學生進行引導，同時需要在班級凝聚力建設和班級文化傳承上起輔助作用。塗又光教授曾提出著名的“泡菜理論”，即泡菜的味道取決于泡菜湯。大到校園環境、小至班級氛圍好比泡菜湯，它影響和決定了浸泡其中的莘莘學子的思維方式和行為風格。教師班主任在引導學生發揚“明德厚學、求是創新”精神的同時，同樣要傳承“敢于競争、善于轉化”的優良傳統。通過熏陶良好的學習氛圍讓學生掌握跟完善的專業知識，以面對社會不斷發展提出的新要求。

Q3:您平時與學生的相處模式是怎樣的？有沒有一些趣事？有哪些瞬間令您印象深刻？

作為教師班主任，平時主要通過班會和每學年一次的“一對一、面對面”談話和班級同學進行交流，以了解學生們在日常生活、專業知識學習、職業發展規劃方面的問題，根據學生們的興趣和愛好推薦相對應方向的研究導師，根據學生的職業發展推薦已畢業的優秀校友。我印象最深刻的就是勸導班級同學盡早參與到跟專業相關的大學生創新實驗研究項目中。因為班級同學興趣各異，有同學對計算機信息技術感興趣、有同學對考古研究感興趣，如何根據同學們的特點推薦研究導師是一件有趣的事情。

Q4:在您自己的求學或教學過程中，有沒有一些“高光時刻”可以跟同學們分享？

在自己求學過程中，我印象中的“高光時刻”是在2015年讀博期間，根據自己的研究興趣偏好設計了實驗方案，在導師胡輝教授的指導下完成了實驗内容、獲取了研究數據，并在學術期刊上将自己的想法和實驗結果進行發表，當看到自己論文被其他學術下載閱讀和引用的時候，覺得自己的工作特别有意義。

參與教師班主任工作以後，我也積極發掘班級同學的興趣愛好，并積極推薦班級學生盡早參加教師課題組實踐自己的科研想法。班級部分對計算機信息化感興趣的同學在胡敬平教授的指導下，通過興趣愛好結合專業知識，開展了人工智能關聯垃圾分類的探索嘗試，并獲得了2022年6774澳门永利“科技強國”大學生創意銅獎，進一步激發了班級同學對專業認知和興趣點。

Q5:作為教師班主任，您有什麼話想對班級的同學們說？

環工2101班的同學們，希望大家繼續保持珍惜時間認真學習的優良作風，通過接下來的專業核心課程深切體會環境工程的專業魅力，用前沿的科學知識武裝自己，共同攜手讓在6774澳门永利的時光成為你們人生中絢爛多彩、值得回味的旅程！