自我介紹

苗蕾，女，6774澳门永利副教授，給排水1802班班主任，博士畢業于北京工業大學，師從彭永臻院士，主要從事污水生物脫氮除磷以及污水處理資源化應用等研究。目前主持國家自然科學基金、湖北省自然科學基金等基金3項，并參與國家重點研發計劃項目多項。已發表學術期刊論文20餘篇，已授權國家發明專利10餘項，曾獲高廷耀環保科技發展基金會“青年博士生傑出人才獎學金”、6774澳门永利教學競賽一等獎等榮譽。

采訪對話

Q1：您能跟我們分享一下開展教師班主任工作的思路、舉措方法和取得的成效嗎？

首先是在不同學年針對性地召開主題班會。比如說在大一，大部分同學對于自己的大學生活沒有明确的規劃，通過邀請高年級的學長學姐來介紹自己的大學經曆，鼓勵同學們對自己的大學生活進行規劃。到了大二進行專業分流，需要對專業内容、發展前景、就業選擇等進行介紹。在大三開始專業課的學習，鼓勵同學們多進實驗室，多參加實踐類活動或比賽，将理論知識與實踐應用相結合。在大三下、大四初針對同學們不同的未來選擇，邀請往屆保研、考研和工作的學生介紹和分享經驗。其次是多和學生面談，努力做學生們的朋友。我一直給自己定位的是做學生們專業上的老師，生活上的朋友。定期跟學生面談，了解他們的學習、生活以及與和其他同學之間的關系。面談的時候鼓勵學生們暢所欲言，自己做個傾聽者，當學生感到迷茫或者無助時，以朋友的身份用自己的經曆或者周圍人的例子進行分析，提出建議。當面對不願意敞開心扉的學生，面談時可以建立輕松的談話氛圍，增進學生的信任，鼓勵他們敞開心扉，此外還需要定期向班委以及同寝室同學進行咨詢，便于及時發現潛在問題并适時加以幹預。經過四年跟大家的相處，和學生建立了深厚的感情，班集體具有了較強的凝聚力。

Q2：可以談一談您擔任教師班主任的感悟和體會嗎？

班主任是學生們學習上的專業老師，更是生活上的知心導師。班主任的一言一行可能都會對學生産生影響，因此自身要給同學們做好榜樣。作為班主任還要學會融入學生，做他們的良師益友，讓同學們願意和我們分享喜悅，遇到困惑願意和我們傾訴。我永遠記得在一次“班主任經驗分享會”上，有個老師說他的學生有次遇到了困難，第一時間打電話向他求助。我當時聽了震撼也很感動，這也是我一直努力的方向。

Q3：您平時與學生的相處模式是怎樣的？有沒有一些趣事？有哪些瞬間令您印象深刻？

平時跟學生的相處就是學習上的專業老師，生活上的知心朋友。讓我比較難忘的是第一學期轉專業時，很多同學都在跟風轉專業，我逐個跟這些學生談話，了解他們對專業的興趣、認知和未來的打算，對于明顯不了解本專業的同學，詳細介紹本專業的發展前景和就業選擇，并結合他們的興趣和特長，分析轉專業的優劣勢，部分同學經過交流後放棄了跟風的想法，堅定了自己的學習本專業的決心。

Q4：在您自己的求學或教學過程中，有沒有一些“高光時刻”可以跟同學們分享？

在我讀博士期間，機緣巧合的情況下我參加了一次“挑戰杯”。當時我們學校很少有研究生參加挑戰杯，更不用說博士了。雖然的确花費了很多時間去構思和準備，但是當獲獎的時候覺得當初再多的付出都是值得的，而且這次經曆也讓我認識了很多志同道合的小夥伴，也讓我對本專業的興趣更加濃厚，更是堅定了未來從事污水治理領域工作的決心。我想跟大家分享的是，學習是學生的本職工作，但是大家在學習之餘更是要注重自己多方面的發展，多參加實踐活動，多與周圍的人交流，多培養自己的興趣愛好，讓自己的大學生活變得豐富多彩起來。

Q5：作為教師班主任，您有什麼話想對班級的同學們說？

班裡的同學們都已經畢業，不論大家是在努力鑽研科學問題，還是在各自的工作崗位上奮鬥，希望大家都能不忘初心，腳踏實地。願大家經曆千帆，歸來仍是少年！